Am Dienstag, den 8.10.2024 wurde das Gesamtprojekt DERLA, bei dem der Tirolteil von ERINNERN:AT und PH Tirol entwickelt wurde, mit dem Preis „Geschichte Innovativ“ für innovative Vermittlungsangebote im Rahmen des Österreichischen Staatspreises für Geschichtswissenschaften des BMBWF ausgezeichnet. Die Fachexpertise für Holocaust Education in Tirol, die im Team von ERINNERN:AT an der Pädagogischen Hochschule Tirol gebündelt ist, ermöglichte die Ausarbeitung von Dokumentation und Vermittlungsangebot für Tirol.

Am Freitag, den 4.10.2024 starteten rund 28 Studierende, darunter v.a. (angehende) Führungspersonen in elementarpädagogischen Einrichtungen in ihr Bachelorstudium „Elementarpädagogik – Frühe Bildung“. Das Studium startet nun zum zweiten Mal, nachdem im vergangenen Sommer das erstmals in Westösterreich angebotene Bachelorstudium für Kinderkrippen- und Kindergartenpädagog:innen mit den ersten Absolvent:innen erfolgreich abgeschlossen wurde.

Pünktlich zum Start des Studienjahres 2024/25 wurden die Studienbeginner:innen im Rahmen des bereits traditionellen Startklar-Tages an der PH Tirol begrüßt.

14 Schulen wurden heuer erneut bzw. erstmals mit dem Gütesiegel „Gesunde Schule Tirol“ ausgezeichnet. Das Gütesiegel wird für die nachweisliche Umsetzung gesundheitsfördernder Maßnahmen unter Beteiligung von Lehrkräften, Eltern, Schüler:innen und Gemeinden für jeweils drei Jahre vergeben. Die Pädagogische Hochschule Tirol begleitet dabei die Gesundheitsteams an den Tiroler Schulen.

Bettina Dimai und Gabriele Rathgeb, Professorinnen an der PHT, gestalteten im Rahmen des ÖFEB-Kongress 2024 zum Thema "Diversität diskursivgemeinsam mit Kolleg:innen von Universitäten in Deutschland ein Symposium zum Thema "Übersetzungsphänomene in der Schulentwicklungsberatung".

Das 7. Qual.met-Symposium fand vom 19. bis 20. September 2024 in Innsbruck statt, organisiert von der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg und der Pädagogischen Hochschule Tirol. Ziel war der Austausch qualitativer Forscher:nnen aus dem deutschsprachigen Raum, mit dem Fokus auf Mensch-Maschine-Interaktion im Kontext der Künstlichen Intelligenz. 15 Teilnehmer:innen diskutierten die Auswirkungen der KI auf Arbeitswelt, soziale Interaktionen und Forschungsansätze.

Im September 2024 erscheint im Raabe-Verlag ein Publikationsbeitrag von Klaudia Kröll und Vera Zass als Abschluss des Forschungsprojekts zur Konfliktfähigkeit im Bewegung-und-Sport-Unterricht in der Grundschule.